山西铁道职业技术学院 王玮

    2020年夏天，由我、何栋、徐贵旭三位老师指导学生完成的“出众网——基于大数据分析的智慧简历制作平台领跑者”项目荣获山西省第十二届“兴晋挑战杯”大学生创业计划竞赛的科技创新和未来产业组铜奖。作为指导教师之一，我感到非常激动。

    成绩的取得，不仅仅是一个人的功劳，而是师生交流、通力协作的结果。《孙子兵法》上说：“上下同欲者胜”，如果没有一个同心同德、共同进退的“根据地”、“大后方”，凭借我们个别老师或个别学生的单打独斗，想争取奖项无异于天方夜谭。所以在这里，我首先要感谢校领导的高度重视，大力支持以及学院团委、学院创新创业中心全体同仁的精心组织。其次，我要感谢所有在参赛备战期间给过我无私帮助的校内同事、专家领导，有了你们的理解包容、默默支持，我才能没有后顾之忧地投入创赛指导备战。最后，我要把感谢送给可敬可爱的三位同学，你们刻苦打磨方案，顽强拼搏的精神也感染、鼓舞了我！

    1. 运用所学、确立选题。针对网络1921班解蔚雯、王俊强、周泳顺三个同学所擅长的专业知识领域，我们首先突破的问题是确立参赛选题。他们三位同学是计算机网络专业3+2学制的同学，因此他们具备多媒体制作、网络编程知识等多项基础技能，但也存在操作不熟练、实践经验不足的问题。故而，我们指导教师团队结合三位同学的自身特点，按照比赛要求，从基础知识入手、强化技能操作训练，制定了低起点高要求的参赛项目——量身打造个人简历的在线设计制作网络平台。

    2. 分析比赛、研究创新。在此次比赛中，无论是指导教师还是参赛同学，我们都是零经验。首先能做的，就是分析历届大学生创新创业赛事的获奖项目及优秀案例，借此寻找差距并找准参赛方向，确立项目的可实施性和创新性。例如，确定项目的主题后，我们细化了更适合参赛的项目名称“出众网——基于大数据分析的智慧简历制作平台领跑者”，其中“出众网”、“大数据”、“领跑者”等关键词都是作为参赛吸睛元素及创新点所确立的。

    3. 师生配合、潜心打磨。参赛项目的打磨，是老师和学生共同分析课题，一起研判形势、琢磨修改的过程。真正做到“同呼吸、共命运、心连心”。编纂商业计划书的过程中，在三位同学都对经济知识感到陌生，产生心理压力大的情况出现时，作为指导老师，我们首先尽量多引导，将晦涩难懂的商业知识过滤为适合计算机专业学生掌握且应用的简单知识，培养学生独立思考问题、解决问题和综合应用的能力。其次，我们也加强学生的心理素养训练，进行心理疏导、树立他们的自信，着重引导学生们参加比赛拿不拿奖在其次，关键是在这个干事创业的集体中感到“受尊重，有干劲，涨情怀”。

    以上这些，就是我对比赛的经验总结及分享，这些经验也为此次参赛取得的一点成绩奠定了基础。这次的参赛，不仅是对学生的一次锻炼和提高，也是对老师们一直以来的教学和此次指导比赛的一个总结，真正做到让学生们“学有所获，创有所得”。这次的成绩只是良好的开局，今后的责任还会更大。为了学生的明天、学院的发展、全国对创新创业及技能型人才的需求，我们将继续坚守高职院校教育岗位，尽绵薄之力！

2020年9月24日